Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

ERIKA VIANNEY HERNANDEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando el mundo a través de medidas


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno mida objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tenga a su alcance y explique por qué son apropiadas; y las represente de manera gráfica, promoviendo el desarrollo de habilidades matemáticas y fomentando el pensamiento crítico y la expresión artística.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos: Objetos de diferentes tamaños y formas, cintas de colores, plastilina, hojas de papel, colores, regletas o bloques de construcción, relojes de juguete o reales.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida e introducción: Saludar a los niños y niñas, presentando el tema del día con una historia corta sobre un personaje que quiere organizar su habitación pero necesita ayuda para medir y comparar cosas.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños sobre situaciones en las que hayan tenido que comparar tamaños, pesos, volúmenes o tiempos en su vida diaria, como al jugar, ordenar su habitación o ayudar en la cocina.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y manipulación de objetos: Dividir a los niños en pequeños grupos y entregarles diversos objetos para explorar y manipular. Invitarlos a medir y comparar estos objetos utilizando unidades no convencionales como sus propios pies, manos, bloques de construcción o cintas de colores.

    • Representación gráfica: Después de realizar las mediciones, cada grupo elegirá una forma de representar gráficamente sus descubrimientos, ya sea a través de dibujos o construcciones con plastilina.