Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

deysi flores
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que experimenta con materiales diversos, como cartón, reciclados, telas, origami; y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes y los comparte con sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Creando Nuestro Libro de Artista


Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Pensamiento crítico


Objetivo (PDA):
Que los alumnos elaboren un libro de artista o libro objeto, seleccionando textos y experimentando con materiales diversos (como cartón, reciclados, telas, origami) y con diferentes elementos de los lenguajes artísticos (puntos, líneas, texturas, formas, colores, imágenes), para compartirlo con sus compañeros.


Interdisciplinariedad: Atención al problema de comprensión lectora.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Breve discusión sobre la importancia de los libros y cómo pueden ir más allá del texto, incorporando elementos visuales y sonoros. Preguntar a los alumnos qué tipo de materiales creen que se pueden usar para hacer un libro y qué historias les gustaría contar a través de ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración de Materiales (10 minutos): Presentación y exploración de diferentes materiales que pueden ser utilizados para la creación de su libro de artista. Los alumnos podrán tocar y experimentar con cartón, telas, papeles reciclados, botones, hilos, entre otros.

    • Experimentación Artística (15 minutos): Los alumnos elegirán una breve historia o poema para leer. Posteriormente, discutirán en pequeños grupos cómo podrían representar visualmente alguna parte de la historia o los sentimientos que les provocó, usando los materiales. Iniciarán la creación de bocetos y pruebas de te