Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Alejandra Valeriano
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa dudas acerca del significado de algunos de sus derechos a personas adultas, y relacionarlos con situaciones cotidianas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Derechos de Niñas y Niños y Convivencia Pacífica


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Expresa dudas acerca del significado de algunos de sus derechos a personas adultas y relacionarlos con situaciones cotidianas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque Transversal: Vida Saludable y Artes y Experiencias Estéticas.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida Creativa: Organizar a los niños y niñas en un círculo y realizar una actividad de respiración profunda para promover la calma y atención. Seguido, cada uno compartirá su nombre acompañado de un movimiento corporal o gesto que será repetido por el resto del grupo.



  2. Introducción al Tema: Utilizar títeres o marionetas para contar una breve historia donde se mencionen situaciones en las que se respeten y no se respeten los derechos de los niños. Tras la historia, preguntar a los niños si conocen qué son los derechos y para qué sirven.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de los Derechos: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas (jugar, leer, descansar, etc.) y dialogar sobre cómo se sienten en cada situación y relacionarlo con los derechos de los niños (derecho al juego, educación, descanso).



  2. Arte y Derechos: Proporcionar materiales de arte (papeles de colores, pinturas, pegamentos, etc.) para que los niños elijan una situación/derecho y lo representen a través de una actividad artística, promoviendo así la expresión de sus sentimientos y pensamientos de una manera creativa.




Cierre (10 minutos)



  1. Reflexión y Compromiso: En el