Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas

Dirigido a: Alumnos de Primaria, 3º grado (8 a 10 años)

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de combinar secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 45 minutos

Inicio (10 minutos)

• Presentación del proyecto: Se introduce el tema de la sesión a través de una historia corta o un video ilustrativo, destacando cómo diferentes culturas utilizan el sonido y la visión en sus expresiones artísticas. Se fomenta la anticipación de contenidos y se activan conocimientos previos.

  
  



• Diálogo inicial: Se plantean preguntas como: ¿Qué sonidos escuchamos en nuestro entorno? ¿Cómo podemos crear sonidos con el cuerpo? ¿Cómo los diferentes sonidos nos hacen sentir? Este momento busca estimular el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de sonidos: Los alumnos, en pequeños grupos, exploran diferentes maneras de generar sonidos utilizando objetos de clase, el cuerpo y la voz. Se les incentiva a experimentar con ritmos y tonalidades variando la velocidad, el tono y la intensidad.

   
   



2. Lectura creativa: Se introduce brevemente un texto corto o poema, promoviendo la lectoescritura. Cada grupo elige una parte del texto para interpretarla a través de sonidos y movimientos, fomentando la comprensión lectora y la expresión artística.

   
   



3. Creación colectiva: Cada grupo desarrolla una