Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Danna Paola Cruz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Construcción de la Noción de Suma y Resta


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan, a través de la resolución de situaciones que impliquen agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.


Introducción (10 minutos)



  • Actividad de bienvenida: Comenzaremos con un juego rápido de "Encuentra los objetos iguales" en el aula, donde los alumnos deberán agrupar objetos similares que estarán dispersos. Esto les ayudará a comprender de manera práctica el concepto de agregar y juntar.


Desarrollo (25 minutos)



  • Indagación y descubrimiento:



    1. Creación de historias: En pequeños grupos, los alumnos recibirán tarjetas con imágenes de frutas y se les pedirá que creen historias donde se agreguen o quiten elementos. Por ejemplo, "En el cesto había 3 manzanas, llegaron 2 más, ¿cuántas manzanas hay ahora?". Se guiará a los alumnos para que ellos mismos descubran el concepto de suma y resta a través de la narración.

    2. Juego de roles: Tomando turnos, algunos alumnos serán vendedores de frutas y otros compradores. Los compradores “compran” y “devuelven” frutas, facilitando la comprensión práctica de agregar y quitar.

    3. Comparación y Completado: Usando bloques de construcción, los grupos tendrán el reto de igualar la altura de dos torres, agregando o quitando bloques, lo que implicará realizar sumas y restas de forma intuitiva.



  • Enfoque interdisciplinario: Durante las actividades se fomentará el pensamiento crítico y la inclusión, asegurándo