Higiene para una vida saludable.

Dafne Ortiz
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte experiencias para mejorar la higiene en su escuela y su comunidad, y organiza campañas de higiene en la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3 - Higiene para una Vida Saludable


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar Fecha]
Objetivo (PDA): Compartir experiencias para mejorar la higiene en su escuela y su comunidad, y organizar campañas de higiene en la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Disciplina


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y Sensibilización: Iniciar con una dinámica grupal donde los alumnos expresen qué entienden por higiene y por qué consideran que es importante para tener una vida saludable.

  2. Introducción al Tema: Breve exposición del tema "Higiene para una vida saludable", haciendo énfasis en cómo este puede impactar positivamente en su escuela y comunidad.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exposición Interactiva: A través de imágenes y videos cortos, mostrar ejemplos de buenas prácticas de higiene personal, en la escuela y en la comunidad.

  2. Reflexión Grupal: Organizar a los alumnos en pequeños grupos para discutir cómo pueden mejorar la higiene en su entorno inmediato y cómo esto contribuye a una disciplina colectiva.

  3. Planes de Acción: Cada grupo elaborará un plan de acción breve para una campaña de higiene que podrían realizar en su escuela o comunidad, considerando aspectos como: objetivos, actividades, responsables, y materiales necesarios.


Cierre (10 minutos):



  1. Compartir Planes de Acción: Los grupos compartirán sus planes de acción con el resto de la clase, recibiendo retroalimentación de sus compañeros y del profesor.

  2. *Pensamiento Crítico: