Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
joaquin manuel alejandro- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12-15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los estudiantes aprecien la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque de inclusión y de interculturalidad crítica.
Fase de Inicio (10 minutos):
Bienvenida y establecimiento de normas de convivencia: Se comenzará la clase con un saludo afectuoso, recordando la importancia del respeto, la escucha activa y la empatía durante la sesión.
Sensibilización y motivación: Breve charla sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en nuestra sociedad y cómo estas se relacionan con nuestro cotidiano. Se usará un video corto sobre el tema para generar interés.
Introducción al problema: Se planteará una situación problemática donde los alumnos observen un caso de discriminación en un contexto escolar similar al suyo, pero en donde se evidencien aspectos culturales, de género y de inclusión.
Fase de Desarrollo (30 minutos):
Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4 a 5 miembros, procurando la diversidad dentro de cada grupo.
Investigación y discusión en equipo: Los equipos investigarán y discutirán sobre los conceptos de igualdad sustantiva, inte