Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los géneros periodísticos y sus recursos

Nivel educativo: Secundaria 2º

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno investigue un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Comprensión lectora

Fase de Inicio (10 minutos)

• Actividad de rompehielo: Iniciar con una ronda de preguntas rápidas sobre los medios de comunicación que los alumnos consumen y qué tipos de noticias prefieren leer o escuchar.

  
  



• Presentación del tema: Exponer brevemente los distintos géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, artículo de opinión) utilizando ejemplos atractivos y relevantes para su edad. Preguntar a los alumnos si pueden identificar algún suceso significativo en su comunidad o entorno.

  
  



• Objetivo de la sesión: Explicar el objetivo PDA de manera clara, destacando la importancia de la comunicación de sucesos significativos mediante el uso adecuado de los géneros periodísticos.

  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Investigación en pequeños grupos: Dividir la clase en grupos de 4-5 estudiantes. Asignar a cada grupo la tarea de investigar brevemente un evento significativo familiar, escolar o comunitario, alentando la inclusión y la interculturalidad crítica en su elección.

  
  



• Taller de géneros periodísticos: Conducir un taller interactivo sobre cómo escribir un artículo de opinión, enfocándose en la estructura, el lenguaje y los recursos necesarios para comunicar efectivamente su evento