Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema de la Sesión: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Grado: Secundaria 1º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Rompehielo (5 minutos):

   
   
   
   
   • Comenzaremos con una actividad corta donde los alumnos compartirán una experiencia personal relacionada con el arte o la cultura que les haya impactado o cambiado su perspectiva sobre algo o alguien.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación breve sobre qué son las manifestaciones culturales y artísticas y cómo contribuyen a una sociedad más incluyente.
   
   
   • Se mostrarán ejemplos de artistas con discapacidad, tales como pinturas de Frida Kahlo, quien pintó sus emociones y su dolor físico, y música de Ludwig van Beethoven, quien compuso algunas de sus obras más importantes estando sordo.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y análisis (15 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos, divididos en pequeños grupos, investigarán en libros y en línea (con dispositivos móviles o computadoras) sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad. Cada grupo elegirá un tema o un artista específico para enfocarse.
   
   
   • Los alumnos prepararán una breve presentación sobre lo que descubrieron, enfocándose en cómo estas manifestaciones culturales y artísticas contribuyen a combatir la discriminación y promover la inclusión.
   
   
   
   



2. **Compartir descubrimientos (10 minut