Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Lex
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: El Sistema Tierra-Luna-Sol


Objetivos:


Que los alumnos de 4º de Primaria describan y representen con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de estos cuerpos celestes, las distancias entre ellos, las propiedades de la luz y el punto de referencia del observador.


Duración:


45 minutos


Enfoque:



  • Inclusión: Actividades diseñadas para que todos los estudiantes participen y aprendan juntos, independientemente de sus habilidades o necesidades.

  • Pensamiento crítico: Fomentar la curiosidad, el análisis y la reflexión sobre los fenómenos naturales.


Metodología:


Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Uso de un video corto y animado sobre el sistema Tierra-Luna-Sol, centrándose en los eclipses solares y lunares.

    • Preguntas guía: ¿Qué saben sobre los eclipses? ¿Han visto uno? ¿Qué creen que causa un eclipse?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Indagación y experimentación:

      • Grupos de trabajo: Formar equipos para investigar sobre los eclipses, usando libros y recursos digitales proporcionados.

      • Construcción de modelos: Utilizar bolas de distintos tamaños (para representar el Sol, la Tierra y la Luna) y una linterna (para simular la luz del Sol). Los alumnos tendrán que representar cómo ocurren los eclipses solares y lunares.



    • Lectura en equipo: Leer un texto breve sobre eclipses, enfocado en la comprensión lectora, seguido de un ejercicio de preguntas y respuestas para asegurar la comprensión.

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