Fomentando una Cultura de Paz en Preescolar**

CLARA BERENICE AKE
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Fomentando una Cultura de Paz en Preescolar


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Se busca que el alumno se exprese y participe con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, promoviendo una cultura de paz y convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema Interdisciplinario a Atender: Convivencia
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y ambientación: Se da la bienvenida a los niños con una canción sobre la amistad y el respeto.

    • Motivación y presentación del problema: Se narra una breve historia ilustrada sobre un jardín donde las flores de diferentes colores y formas deben compartir el espacio y los recursos sin conflictos. Se plantea la pregunta: ¿Cómo pueden las flores vivir juntas en armonía, respetando sus diferencias?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lluvia de ideas: Se invita a los niños a expresar sus opiniones y soluciones sobre cómo las flores (metafóricamente, las personas) pueden convivir pacíficamente, respetando la diversidad.

    • Actividad práctica: Se divide a los niños en pequeños grupos y se les asigna construir con bloques y materiales diversos un "Jardín de la Paz", donde cada grupo debe asegurarse de que todas las "flores" (representadas por bloques de diferentes formas y colores) tengan un lugar en el jardín, promoviendo la inclusión.

    • Reflexión grupal: Cada grupo comparte su "Jardín de la Paz" y explica cómo aseguraron que todas las flores convivieran en armonía, destacando la i