El Calentamiento Global y la Alteración de los Ciclos Biogeoquímicos**

Emmanuel
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: El Calentamiento Global y la Alteración de los Ciclos Biogeoquímicos


Grado: Secundaria 1°
Asignatura: Biología
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Preguntas dirigidas a los estudiantes: ¿Qué saben sobre el calentamiento global? ¿Han escuchado sobre los ciclos del carbono y nitrógeno? Esta actividad busca conocer la base de conocimiento de los alumnos y prepararlos para el nuevo aprendizaje.



  2. Motivación y planteamiento del problema:



    • Presentar un breve video o imágenes impactantes sobre los efectos del calentamiento global y cómo ha cambiado la vida en diferentes ecosistemas.

    • Plantear la pregunta generadora: “¿Cómo nuestras acciones diarias pueden estar contribuyendo al calentamiento global a través de la alteración de los ciclos biogeoquímicos?”




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación guiada:

    • Dividir la clase en equipos y asignar a cada uno un tema relacionado con los ciclos del carbono o nitrógeno y su relación con el calentamiento global. Los temas pueden incluir: la deforestación, la quema de combustibles fósiles, la agricultura intensiva y la producción de basura.

    • Cada equipo tendrá que investigar cómo su tema elegido afecta los ciclos biogeoquímicos y contribuye al calentamiento global. Deberán buscar ejemplos específicos y preparar una presentación breve para compartir sus hallazgos con l