"Construyendo un Mundo sin Barreras"**

YEREMI DAVID LOPEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Construyendo un Mundo sin Barreras"


Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos, considerando diversas características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el lenguaje, origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras, promoviendo valores de igualdad de género e inclusión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Recursos: Papel bond, marcadores, imágenes de situaciones cotidianas (incluyendo escenarios de discriminación), pegamento, tijeras.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del Tema: Iniciar con una conversación grupal donde el maestro pregunte a los estudiantes si han notado que algunas personas son tratadas de manera diferente o injusta. El objetivo es familiarizar a los alumnos con el concepto de discriminación de una manera adecuada a su edad.



  2. Introducción al ABP: El docente explicará que, como grupo, explorarán y buscarán soluciones a situaciones donde las personas son tratadas injustamente, con un enfoque especial en la discriminación.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración del Problema: Los alumnos serán divididos en pequeños grupos y recibirán imágenes que representan diferentes situaciones de discriminación o injusticia. Se les pedirá que elijan una imagen y piensen cómo se sienten las personas involucradas.



  2. Búsqueda de Soluciones: A continuación, cada grupo discutirá y propondrá ideas