Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

LUIS FAJARDO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: "Explorando Nuestro Territorio y Cuidándolo"


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 6
Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural, con énfasis en el cuidado del ambiente.



Introducción (10 minutos)



  1. Inicio de la sesión: Saludo y motivación inicial. Breve diálogo sobre la importancia del lugar donde vivimos y cómo este influye en nuestra vida cotidiana. Se plantea a los niños la pregunta: "¿Cómo pueden las características de nuestro territorio, como el tipo de suelo y clima, afectar nuestra vida y la de los animales y plantas que nos rodean?"



  2. Conexión con conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben qué es una representación cartográfica y para qué sirve. Se recoge su conocimiento previo sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, y cuerpos de agua de su localidad.





Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: Investigación Dirigida (10 minutos)



  • Formar equipos de 4 integrantes. Proporcionar a cada equipo un mapa básico de su entidad y de México.

  • Cada equipo tendrá que investigar y marcar en su mapa los siguientes datos de su entidad: tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, y cuerpos de agua más relevantes. Se les proporcionarán fichas informativas y acceso a libros o recursos digitales.

  • Reflexionar sobre cómo estos elementos se relacionan entre sí y cómo afectan o benefician a las personas y otras formas de vida.


Actividad 2: Conexión con el Medio Ambiente (15 minutos)



  • Guiar a los alumnos en la reflexión sobre cómo las actividades humanas pueden impactar en estos elementos naturales.

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