Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

LUIS FAJARDO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Exploración del Territorio y su Diversidad


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema central: La importancia del cuidado del ambiente enfocándonos en nuestro entorno inmediato.


Competencias Clave:



  • Pensamiento crítico.

  • Vida saludable.


Recursos:



  • Mapas de México, la entidad y la región.

  • Imágenes de diferentes tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua.

  • Materiales para dibujar y colorear (papel, lápices, colores).

  • Tablets o computadoras (opcional, para investigar).

  • Fichas informativas sobre patrimonio biocultural.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar con una breve charla sobre la importancia del medio ambiente y cómo este conforma nuestro entorno y vida cotidiana.

    • Presentación del problema a resolver: ¿Cómo podemos contribuir al cuidado del ambiente a través del conocimiento y valoración de nuestro territorio y sus características únicas?



  2. Exploración y Análisis (20 minutos):



    • Actividad Grupal: Dividir la clase en equipos y asignar a cada uno un aspecto específico para investigar: tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales y organización política.

    • Los alumnos utilizarán los recursos provistos para investigar y reunir información sobre su tema asignado. Si es posible, usar tablets o computadoras para profundizar la investigación.

    • Cada equipo preparará una breve presentación oral de sus hallazgos, destac