La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
José Luis Carreras- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos sobre los seres vivos y sus relaciones con el medio ambiente
Dirigido a: Alumnos de 1º de Secundaria (12 a 15 años) de la materia de Biología.
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambien vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección del medio ambiente, como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Atención interdisciplinaria: Comprensión lectora.
Duración: 50 minutos.
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Fase de Inicio (15 minutos)
- Presentación del tema: Iniciar con una breve introducción sobre la importancia de los seres vivos y su relación con el medio ambiente, destacando el papel de los pueblos originarios en el conocimiento y conservación de la biodiversidad.
- Activador de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas para conocer qué saben los alumnos sobre el uso de plantas en su comunidad o familia, milpas y conservación de los bosques. Anotar las respuestas en el pizarrón para visualizar el conocimiento previo del grupo.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
- Lectura dirigida: Proporcionar un texto corto sobre la herbolaria tradicional de un pueblo originario, la importancia de la milpa en la diversidad genética y la conservación de los bosques por comunidades indígenas. Pedir a los alumnos que subrayen las ideas principales y escriban en sus