Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Martínez Can Carolina
Preescolar 3º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Expresión de Emociones y Experiencias mediante el Arte


Nivel Educativo: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA): Que los alumnos y alumnas sean capaces de explicar y compartir sus producciones, indicando lo que quisieron representar y describiendo detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del proyecto: Iniciar con un círculo de bienvenida, donde cada alumno pueda saludar y compartir cómo se siente ese día, utilizando tarjetas de emociones para fomentar la participación de todos y todas.



  2. Introducción al tema: Explicar de manera sencilla y lúdica que todos tenemos emociones y experiencias únicas, y podemos expresarlas de muchas maneras, incluyendo el arte. Hacer énfasis en que todos tienen el derecho de expresarse y ser escuchados, promoviendo la igualdad de oportunidades.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de emociones a través del arte: Mostrar ejemplos simples de cómo las emociones y experiencias pueden representarse con colores, formas y trazos. Por ejemplo, la felicidad con colores brillantes, la tristeza con tonos azules, etc.



  2. Creación artística personal: Proveer a los alumnos de materiales como hojas, crayones, pinturas y pedazos de tela. Cada niño y niña elegirá los materiales que prefiera para crear una obra de arte que represente una emoción o experiencia personal reciente. Durante este proceso, circular por el aula observando y dialogando con los estudiantes sobre sus creaciones, f