La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se inicia con una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán qué idiomas o dialectos han escuchado o conocen, sin importar si saben hablarlos o no. Esto permitirá sensibilizar al grupo sobre la diversidad lingüística presente en su entorno más cercano.


• Presentación del proyecto: Se explicará que a lo largo de tres sesiones, trabajarán en la creación de un mapa lingüístico de la comunidad, identificando las distintas lenguas o variantes lingüísticas presentes en sus familias, escuela y comunidad. El proyecto busca promover la convivencia y el respeto a través del reconocimiento de la diversidad.

Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y análisis: En equipos, los alumnos comenzarán una investigación sobre las variantes lingüísticas que conocen o han identificado en la fase inicial. Usarán internet, entrevistas a familiares y vecinos, y recursos de la biblioteca. Deberán registrar las lenguas o dialectos, quiénes los hablan y en qué contextos se utilizan (familiar, escolar, comunitario).


• Reflexión intercultural: Guiados por el docente, discutirán cómo la diversidad lingüística puede influir en la