Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Selene Escobedo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende al acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de la formación de un Estado nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Las Gestas de Resistencia y los Movimientos Independentistas"


Nivel Educativo: Secundaria 2º grado
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Área: Historia
Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan el acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de la formación de un Estado nacional, desarrollando una perspectiva crítica sobre los aspectos interculturales y la violencia implicada en estos procesos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.



Inicio (15 minutos)


Activación de Conocimientos Previos:



  • Se inicia con una lluvia de ideas donde los estudiantes expresen qué saben sobre la Revolución de Independencia, enfocándose en actos de resistencia y movimientos independentistas. Se utilizará un mapa conceptual en la pizarra para organizar las ideas.


Presentación del Problema:



  • Se presenta a los estudiantes un caso hipotético de un grupo de personas que buscan su independencia debido a injusticias y desigualdades, haciendo una analogía con el movimiento de Independencia en México. La violencia como problema transversal será señalada, preguntando cómo podría haberse resuelto de otra manera.



Desarrollo (25 minutos)


Investigación y Análisis:



  • Divididos en grupos, los estudiantes investigarán diferentes aspectos de los movimientos independentistas (causas, desarrollo, figuras clave), con un enfoque en las gestas de resistencia y la violencia implicada. Cada grupo tendrá una temática específica.


Discusión Grupal:



  • Cada grupo compartir