Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Azar y Probabilidad

Materia: Matemáticas

Grado: Secundaria 1º

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos puedan comparar cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, utilizando expresiones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Inicio (10 minutos)

1. Preguntas detonantes: Iniciaré la clase presentando objetos cotidianos que involucren el azar, como un dado, una moneda y cartas, para preguntarles:

• “¿Qué creen que pasará si lanzo esta moneda?”


• “¿Y si lanzo este dado, cuál es la probabilidad de que salga un seis?”

2. Activación de conocimientos previos: Preguntaré a los estudiantes qué saben sobre el azar y la probabilidad, invitándolos a compartir experiencias personales relacionadas con juegos de azar o decisiones tomadas al azar en su vida cotidiana.

3. Objetivo de la clase: Comunicaré el objetivo de la sesión, asegurándome de que todos entiendan lo que vamos a aprender y por qué es importante.

Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración guiada:
a. Grupo A (Actividad con dados): Trabajarán en equipos de 4. Cada equipo lanzará un dado 20 veces, registrando los resultados para luego discutir la probabilidad de cada resultado.
b. Grupo B (Actividad con monedas): En equipos de 4, lanzarán una moneda 20 veces y anotarán los resultados para analizar la probabilidad de obtener cara o cruz.
c. Interdisciplinariedad (Matemáticas y Psicología): Reflexionaremos sobre cómo nuestras emociones y deseos pueden