Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 2º, de 12 a 15 años de edad.

Objetivo (PDA): Que los alumnos usen e interpreten las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifiquen con base en ellas sus decisiones, aplicando esto al contexto de la alimentación para promover un estilo de vida saludable.

Duración: 50 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos: Comienza con preguntas que promuevan la curiosidad y la reflexión sobre sus propios hábitos alimenticios, como: "¿Sabían que la manera en que elegimos nuestros alimentos puede analizarse matemáticamente para mejorar nuestra salud?" o "¿Qué alimentos creen que consumen más frecuentemente y por qué?"

   
   



2. Presentación del problema: Explica que usarán datos reales sobre sus hábitos alimenticios para aprender a tomar decisiones más saludables. Se les plantea el reto de investigar cómo la interpretación de datos mediante medidas de tendencia central y de dispersión puede revelar patrones en su consumo de alimentos.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

3. Recolección de datos: Los alumnos realizarán una encuesta rápida entre ellos para recopilar datos sobre sus snacks o comidas favoritas durante una semana.

   
   



4. Análisis de datos: Utilizando los datos recolectados, los alumnos calcularán en grupos pequeños la moda, media aritméti