Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Ingrid Vera
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los Derechos de Niñas y Niños y la Convivencia Pacífica


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos expliquen, con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden por cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchen las opiniones de sus pares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión



Introducción (10 minutos)



  1. Inicio narrativo: “Había una vez un jardín donde todos los árboles y flores vivían felices y en armonía. Sin embargo, un día se dieron cuenta de que para vivir mejor necesitaban entender y respetar las necesidades de cada uno. Así como los árboles y las flores, nosotros también tenemos necesidades y derechos que nos ayudan a vivir mejor.”



  2. Exploración de conocimientos previos: Preguntar a los niños y niñas qué saben sobre los derechos y por qué son importantes, asegurando la participación de todos y respetando diferentes formas de expresión.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Presentación de Problema: “En nuestro jardín, algunas flores sienten que sus derechos no son respetados, ¿cómo podemos ayudarlas?”



  2. Investigación guiada: Dividir al grupo en pequeños equipos y asignarles un derecho de los niños para que investiguen con la ayuda del docente (derecho a la educación, al juego, a la familia, a la salud). Utilizar ejemplos sencillos y materiales visuales.



  3. Expresión creativa: Cada equipo creará un dibujo o una representación con plastilina para ilustrar el derecho asignado y explicarán a los demás qué aprendieron, fomentando el uso de "sus palabras y otros lenguajes".



  4. **Reflexión