Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Ximena Hernández
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3


Título de la Sesión: Explorando los números en nuestro mundo


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos, promoviendo el desarrollo de habilidades matemáticas y fomentando el pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Descripción General:
En esta sesión, los estudiantes explorarán conceptos numéricos básicos a través de la observación y manipulación de objetos cotidianos y elementos culturales distintivos. Recurrirán a estrategias de comparación directa y conteo para resolver problemas simples de su entorno, fomentando así su curiosidad, pensamiento crítico y respeto por diversas culturas.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de motivación: Iniciar con un cuento o relato sobre cómo diferentes culturas utilizan los números en su vida diaria, haciendo énfasis en la diversidad cultural.

    • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar de manera sencilla que aprenderán a contar y comparar objetos de formas divertidas y significativas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada:

      1. Actividad de indagación 1: Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos (piedras, hojas, figuras geométricas de colores) y animarlos a agruparlos por características. Posteriormente, se les pedirá que comparen los grupos para determinar cuál tiene más o menos elementos.

      2. Actividad de indagación 2: Usar ejemplos de distintas culturas (imágen