Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:
Docente:

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión.

Conocimientos Previos:

• Reconocimiento de letras y algunos sonidos básicos.


• Familiaridad con cuentos o poemas sencillos.

Materiales:

• Cuentos y poemas cortos con rimas, onomatopeyas y calambures.


• Instrumentos musicales simples o materiales para crear sonidos (papeles, cajas, cucharas, etc.).


• Hojas blancas y colores.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y sensibilización: Breve charla sobre cómo encontramos sonidos especiales en nuestra vida cotidiana y cómo pueden ser parte de historias o poemas.


2. Motivación: Leer un poema corto o fragmento de un cuento donde se resalten las rimas y onomatopeyas, preguntando a los niños qué sonidos recuerdan o identifican.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de Elementos Sonoros:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos.
   
   
   • Entregar a cada grupo un cuento o poema diferente.
   
   
   • Los niños deberán leer en conjunto (con ayuda del docente si es necesario) y subrayar o señalar las rimas, onomatopeyas y calambures que encuentren.
   
   
   
   



2. Experimentación Sonora:

   
   
   
   
   • Utilizando los instrumentos o materiales, cada grupo creará sonidos que imiten las onomatopeyas encontradas en sus textos.
   
   
   • Compartirán con