Educación integral en sexualidad
Monica Torres
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas permanentemente en su proyecto de vida
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Educación Integral en Sexualidad
Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Duración: 50 minutos
Fecha:
Objetivo (PDA): Promueve estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas permanentemente en su proyecto de vida.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad 1: Rompehielos y Expectativas
- Comenzaremos con una actividad de rompehielos, en la que cada estudiante compartirá su nombre y una expectativa personal sobre el tema a tratar, utilizando una pelota que se pasará de uno a otro, promoviendo la participación activa y respetuosa.
- Breve explicación del profesor sobre la importancia de una educación integral en sexualidad, destacando cómo esta contribuye a una vida saludable y a la prevención de la violencia.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Actividad 2: Aprendizaje Servicio y Discusión Grupal
Introducción al Tema:
- Presentación breve mediante un video o infografía sobre educación integral en sexualidad, subrayando cómo esta puede ayudar en la prevención de la violencia y promoción de relaciones sanas.
Trabajo en Grupos:
- Formación de equipos para discutir casos hipotéticos sobre situaciones de violencia en el contexto de relaciones interpersonales entre adolescentes. Cada grupo deberá identificar:
a. Factores de riesgo
b. Estrategias de prevención
c. Propuestas para fomentar una educación sexual integral en su entorno.
- Formación de equipos para discutir casos hipotéticos sobre situaciones de violencia en el contexto de relaciones interpersonales entre adolescentes. Cada grupo deberá identificar:
Exposición y Reflexión Grupal:
- Cada grupo expondrá sus conclusiones. Después de cada exposición, se abrirá un espacio de reflexión grupal, guiado por preguntas del profesor p