Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Grado: 3º de Secundaria

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos participen en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Presentación del tema: Iniciar con una breve introducción sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en nuestra sociedad. Utilizar ejemplos adecuados para la edad de los alumnos, como referencias a situaciones en escuelas, deportes o medios sociales donde estos temas sean relevantes.

  
  



• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué entienden por estos conceptos y por qué son importantes.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar a los estudiantes un reto relacionado con la alimentación que involucre las temáticas de igualdad de género, inclusión e interculturalidad. Por ejemplo, planificar un menú escolar por una semana que contemple las necesidades nutricionales, culturales y de género de todos los estudiantes.

  
  



• Trabajo en equipo: Organizar a los estudiantes en grupos mixtos para fomentar la diversidad. Cada equipo trabajará en la creación de su propuesta de menú, considerando aspectos como la accesibilidad de ingredientes locales, la representación de diferentes culturas y la equidad de género en la selección de al