Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Las magnitudes en nuestro entorno

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 3

Objetivo (PDA): Que el alumno mida objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explique por qué son apropiadas; las represente de manera gráfica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico

Contenido:

• Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (15 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción al tema: Conversación dirigida sobre las actividades cotidianas en el hogar y el entorno sociocultural donde se hacen evidentes las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo. Preguntas como: ¿Alguna vez has ayudado en casa a preparar la comida? ¿Has notado que se usan medidas para saber cuánto de algo necesitamos? ¿Cómo crees que podríamos medir cuánto mide la mesa sin usar una regla?
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Se solicita a los niños que compartan situaciones en las que hayan tenido que comparar objetos por su tamaño, peso o cantidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (20 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración de las magnitudes: Los niños se agruparán en equipos y se les proporcionará diversos objetos del aula (libros, cajas, botellas de agua, etc.). Se les pedirá que los midan utilizando unidades no convencionales, como bloques de construcción para la longitud, puñados de semillas para el peso y recipientes de diferente tamaño para la capacidad. Para el tiempo, se puede pedir que realicen actividades sencillas y que compañeros midan el tiempo con cronómetros o me