Figuras geométricas y sus características

Yovana Guadalupe Calvillo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Figuras Geométricas y sus Características


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora


Enfoque: Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación y conexión previa: Breve plática dirigida para recordar los conocimientos previos sobre figuras geométricas básicas. Se pregunta a los alumnos si saben la diferencia entre círculo y circunferencia y se anotan sus respuestas en el pizarrón.



    • Presentación del objetivo de la sesión: Se comunica a los alumnos el objetivo de la sesión, adaptando el lenguaje a su nivel: "Hoy vamos a aprender a dibujar círculos usando algunos trucos matemáticos, y vamos a descubrir juntos la diferencia entre un círculo y lo que lo rodea, ¿listos para ser unos exploradores de la geometría?"





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Indagación guiada:

      1. Lectura comprensiva: Se entrega un texto breve con información clave sobre el círculo, su radio, diámetro y circunferencia, adecuado a su nivel de comprensión lectora.

      2. Discusión dirigida: Los alumnos, en pequeños grupos, discuten las ideas principales del texto, guiados por preguntas como ¿Qué es un radio? ¿Y un diámetro? ¿Pueden existir sin un círculo?

      3. **Experimentación prác