Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Carlos Uriel Gonzalez
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Apreciación de las manifestaciones culturales y artísticas


Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos


Objetivo (Perfil de Desempeño del Alumno - PDA)


Que el alumno sea capaz de realizar recreaciones orales o escritas, acompañadas de representaciones gráficas como dibujos, cómics, historietas o secuencias de dibujos que simulan movimientos ("folioscopio" o flip books), basándose en la observación de videos o asistencia a eventos donde se muestren manifestaciones culturales y artísticas.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida: Breve actividad de integración y presentación del tema del día.

  • Motivación inicial: Visualización de un corto video que muestra diversas manifestaciones culturales y artísticas del mundo y de nuestra comunidad.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración de conceptos clave: Diálogo guiado sobre qué son las manifestaciones culturales y artísticas y cómo se presentan en nuestra comunidad y en otras partes del mundo. Se promoverá la inclusión y el respeto por todas las culturas.

  • Actividad grupal: En equipos, los alumnos elegirán una manifestación cultural o artística del video inicial para profundizar en ella mediante una investigación rápida (utilizando libros o internet bajo supervisión). Cada equipo deberá identificar elementos del lenguaje artístico presentes en la manifestación elegida.

  • Creación individual: Inspirados en la investigación, cada alumno comenzará a esbozar una creación oral, escrita o