Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Estudio de los Números

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Introducir el tema preguntando a los alumnos si alguna vez han comparado cantidades, por ejemplo, quién tiene más dulces, y explicarles que hoy aprenderán cómo usar símbolos matemáticos para hacerlo de manera precisa.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa para ellos que algo sea “más grande”, “más pequeño” o “igual” y registrar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Indagación y exploración: Formar grupos de cuatro y entregarles sets de tarjetas con números. Pedirles que los ordenen de menor a mayor y viceversa. Luego, introducir los símbolos “<”, “>”, “=” y pedirles que los coloquen entre los números comparados.
     
     
     • Inclusión: Asegurarse de que las tarjetas tengan números grandes y claros para estudiantes con dificultades visuales y proporcionar manipulativos para aquellos que necesiten aprender de manera más táctil.
     
     
     
     
   
   
   • Discusión guiada: Preguntar a los niños por qué colocaron los símbolos de esa manera y qué les indica cada símbolo. Resaltar la importancia de usar estos símbolos para comparar cosas en la vida cotidiana.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión colectiva: Reunir al grupo para compartir sus descubrimientos y cómo