Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad**
Paloma López- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Nivel educativo: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Investigar propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las artes en la expresión y transformación de la comunidad.
Actividad rompehielos: Un breve ejercicio de expresión corporal donde los alumnos, distribuidos en un círculo, representen con mímica algún problema que identifiquen en su comunidad. El resto del grupo intentará adivinar de qué problema se trata.
Reflexión grupal: ¿Cómo pueden las artes ayudarnos a comunicar y reflexionar sobre los problemas de nuestra comunidad? Se espera que los estudiantes reconozcan las artes como una herramienta poderosa de comunicación y cambio social.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Objetivo: Identificar y analizar propuestas artísticas que aborden problemas comunitarios, fomentando la inclusión y el respeto.
Investigación en equipos: Los alumnos se agrupan en equipos de 4 y, con el uso de tabletas o computadoras, investigan ejemplos de proyectos artísticos (murales, teatro comunitario, música, danza, fotografía) que hayan tenido un impacto positivo en sus comunidades. Se les pide que se enfoquen en cómo estos proyectos promueven la inclusión y abordan problemas sociales.
Presentación breve de los equipos: Cada equipo seleccionará un proyecto que l