Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Paloma López
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Expresión Artística en Artes de Secundaria 1º


Asignatura: Artes


Grado: Primero de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de recrear de manera lúdica sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, usando su cuerpo, el espacio y el tiempo, para expresar cómo se relaciona con su entorno familiar, escolar y comunitario, poniendo especial énfasis en el problema del acoso escolar o bullying, y fomentando una cultura de inclusión y tolerancia.



Fase de Inicio (15 minutos)



  • Saludo y presentación: Bienvenida a los alumnos, explicación breve del tema y objetivos de la sesión.



  • Actividad rompehielos: "Círculo de emociones". Los alumnos, en círculo, compartirán una palabra que describa cómo se sienten ese día y harán un gesto que lo acompañe, promoviendo la empatía y conexión grupal.



  • Introducción al tema: Breve charla sobre cómo el arte permite expresar y procesar nuestras emociones, sentimientos y experiencias, haciendo énfasis en el contexto del acoso escolar.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y sensibilización: Mediante imágenes y videos cortos, se mostrarán ejemplos de cómo el arte expresa emociones y sensaciones, y cómo puede ser un medio para hablar sobre nuestras experiencias, incluido el bullying.



  2. Creación artística: Los alumnos formarán pequeños grupos para discutir experiencias personales o conocidas relacionadas con el acoso escolar, enfocándose en los sentimientos que estas suscitan. Luego, individualmente, elegirán una experiencia para expresarla a través de una modalidad artística de su elección (dibujo, danza, música,