Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Sistema Tierra-Luna-Sol

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 6

Objetivo (PDA): Los alumnos indagarán y representarán con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, relacionándolos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año, y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación inicial con una pregunta abierta: "¿Alguna vez han notado que el Sol no siempre sale y se pone en el mismo lugar del horizonte?", permitiendo respuestas diversas para fomentar la curiosidad.


• Breve explicación del tema del día e introducción a los objetivos de la sesión.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Cuestionario rápido oral sobre lo que saben del día y la noche, y las estaciones del año.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración: Los estudiantes, en equipos, recibirán diferentes imágenes del Sistema Tierra-Luna-Sol y fenómenos naturales relacionados (como eclipses, fases de la Luna, estaciones del año). Deberán observar y discutir qué ven, qué creen que representan y formular preguntas sobre estas.


• Construcción de modelos: Usando materiales sencillos como bolas de unicel, lámparas (como el Sol) y mapas, los equipos crearán modelos básicos que representen los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.


• Experimentación: Mediante la manipulación de sus modelos, intentarán explicar y predecir cómo estos movimientos afectan la sucesión del día y la noche, las estaciones del año, y el cambio en el punto d