Manifestaciones Culturales y Artísticas por una Sociedad Incluyente**

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Manifestaciones Culturales y Artísticas por una Sociedad Incluyente

Grado: 3º de Secundaria

Asignatura: Español

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno cree un texto literario que aborde un tema promoviendo una sociedad incluyente.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Introducción al tema (5 minutos): El docente inicia la clase presentando el concepto de sociedad incluyente, señalando la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas como vehículos para promover la inclusión y el respeto por la diversidad.

   
   



2. Activación de conocimientos previos (10 minutos): Se realiza una lluvia de ideas donde los alumnos mencionan diferentes formas de expresión artística que conocen (música, danza, pintura, literatura, etc.) y discuten brevemente cómo estas pueden contribuir a una sociedad más incluyente.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de manifestaciones artísticas (10 minutos): Los alumnos, en equipos, investigan ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión. Utilizarán dispositivos móviles o computadoras para buscar información y ejemplos específicos. Se les anima a considerar diversas culturas y expresiones artísticas minoritarias.

   
   



2. Taller de escritura creativa (15 minutos): Basándose en la investigación previa, cada alumno elige una manifestación artística que le haya llamado la atención y redacta un breve texto literario (cuento, poema, narración breve) que incluya elementos que promuevan la inclusión y la diversidad. Se fomenta el uso de personajes, contextos y problemáticas que reflejen la interculturalidad y la importa