Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Las Reacciones de Óxido-Reducción (Redox)

Grado: 3º de Secundaria
Área: Química
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica reacciones de redox en su entorno y comprende su importancia en diferentes ámbitos.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de Enganche:
Inicio la sesión con una demostración de una reacción redox sencilla y vistosa, como la oxidación de una manzana al exponerse al aire. Pregunto a los alumnos qué creen que está sucediendo en términos químicos y por qué consideran que es importante conocer este tipo de reacciones.

Conexión Interdisciplinaria:
Se hace una breve revisión de cómo usaremos las habilidades matemáticas, como el conteo y la comparación de elementos, para identificar cambios en el número de oxidación de los elementos en una reacción.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad de Exploración y Construcción:

1. Exploración Guiada:
   Los alumnos, en equipos, reciben fichas con diferentes reacciones químicas. Se les pide identificar cuáles son reacciones de redox, basándose en la variación de los números de oxidación. Usamos ejemplos cotidianos, como la formación de herrumbre o la respiración celular.

   
   



2. Construcción de Conocimiento:
   Mediante preguntas guías, discutimos qué es el número de oxidación, cómo se determina y cuál es su papel en la identificación de agentes oxidantes y reductores. Integramos ejercicios prácticos donde deben calcular números de oxidación y identificar los agentes en las reacciones proporcionadas.

   
   

Integración de Pensamiento Crítico:
Los alumnos reflexionan sobre cómo estas reacciones no solo están