Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse**

Ivanna Ocaña
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Grupo de Edad: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Contexto Interdisciplinario:


Se abordará el problema del acoso escolar (bullying), desde una perspectiva de resolución y comprensión emocional, fomentando un entorno de aprendizaje seguro, inclusivo y de respeto mutuo.


Metodología:



  • Aprendizaje Servicio: Los estudiantes participarán en actividades que promuevan el desarrollo socioemocional, vinculando el aprendizaje académico con el servicio a la comunidad escolar.

  • Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y establecimiento de normas de convivencia: Breve dinámica para generar confianza y respeto mutuo. Se acordarán normas de convivencia para crear un ambiente seguro y propicio para el aprendizaje y la expresión.

  2. Sensibilización: Se presentará un breve vídeo o historia que ilustre una situación de acoso escolar, destacando las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los involucrados.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Discusión guiada: En grupos pequeños, los estudiantes discutirán sus impresiones sobre el vídeo/historia, enfocándose en cómo las diferentes perspectivas y emociones pueden influir en nuestras decisiones y relaciones.

  2. Identificación y análisis: Cada grupo ide