Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Presencia de Contaminantes y su Concentración

Grado: 3º de Secundaria

Asignatura: Química

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA):

Sistematizar la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón, ) en aire, agua y suelo.

Metodología:

Aprendizaje por Indagación

Interdisciplina:

Ciencias Naturales (Alimentación)

Enfoques:

Pensamiento Crítico, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Actividad de Enganche: Presentación de imágenes y videos cortos sobre distintos tipos de contaminación en comunidades similares a la de los alumnos. Se fomentará una discusión inicial preguntando: ¿Qué tipos de contaminación pueden identificar? ¿Cómo creen que esos contaminantes llegan al aire, agua y suelo?

   
   



2. Conexión de Conocimientos Previos: Solicitar a los alumnos que compartan experiencias personales relacionadas con la contaminación ambiental y cómo esto puede influir en la calidad de su alimentación.

   
   



3. Planteamiento del Problema: Introducir la pregunta clave, "¿Cómo podemos identificar y cuantificar los contaminantes presentes en nuestro entorno y su impacto en nuestra alimentación?"

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación Guiada: Formar equipos para investigar sobre diferentes contaminantes (ejemplos: plomo en agua, pesticidas en alimentos, CO2 en aire) y su medición en partes por millón (ppm). Cada equipo se enfocará en un tipo de contaminante específico y su efecto en el ambiente y la alime