Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Angi Calderon- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 3: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias para alumnos de Primaria 1º
Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya, y el calambur.
Duración: 45 minutos.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico.
Metodología: Proyecto comunitario.
Desarrollo de la sesión:
Introducción (10 minutos): Comenzaremos con una actividad rompehielos llamada "El sonido misterioso". Reproduciré varios sonidos diferentes (animales, objetos, naturaleza) y los niños tendrán que adivinar de qué sonido se trata. Esto les ayudará a introducirse en el tema de los elementos sonoros y cómo pueden ser parte de las historias o poemas.
Desarrollo (25 minutos): Formaremos pequeños grupos de trabajo para fomentar el trabajo en equipo. Cada grupo recibirá una breve selección de poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya, y el calambur.
Lectura Compartida: Cada grupo leerá en voz alta sus textos asignados, poniendo especial énfasis en resaltar los sonidos y ritmos presentes en ellos.
Exploración Creativa: Posteriormente, se les pedirá que elijan su texto favorito y piensen en una forma creativa de presentarlo al resto de la clase, pueden utilizar instrumentos musicales sencillos, objetos cotidianos que produzcan sonidos o incluso crear los suyos con material reciclado, para acompañar la lectura.
Presentación en Comunidad: Cada grupo presentará su trabajo al resto