La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Diversidad de Saberes sobre los Seres Vivos y el Medio Ambiente

Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Biología
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios sobre los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Valores

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activador previo: Realiza una lluvia de ideas con la pregunta "¿Qué sabemos sobre la forma en que los pueblos originarios se relacionan con los seres vivos y el medio ambiente?". Anota las respuestas en la pizarra para visualizar los conocimientos previos de los alumnos.

  
  



• Motivación y propósito: Explica la importancia de conocer y valorar las prácticas, conocimientos e innovaciones de los pueblos originarios en la relación con los seres vivos y el medio ambiente. Resalta cómo esto puede enriquecer su comprensión y actitud hacia la biodiversidad.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación guiada: Divide a los estudiantes en grupos pequeños y asigna a cada uno un tema relacionado con los conocimientos de los pueblos originarios sobre seres vivos y el medio ambiente (e.g., herbolaria, sistema de milpa, conservación de bosques). Proporciona textos cortos, infografías y videos para que investiguen.

   
   



2. Intercambio de conocimientos: Tras la investigación, cada g