Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

clara altos
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 - Movimientos Sociales en México: Independencia y Revolución


Grado: Primaria 5º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen en fuentes diversificadas (bibliográficas, hemerográficas, digitales, y fotográficas) sobre las causas del Movimiento de Independencia, la injusticia social, y las confrontaciones ideológicas entre criollos y peninsulares, fomentando el desarrollo de habilidades de comprensión lectora.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora



Desarrollo de la Clase:



  1. Introducción y motivación (10 minutos)



    • Actividad de arranque: Iniciar con la pregunta motivadora: “¿Te imaginas cómo sería vivir en un país donde no todos somos tratados igual?" Se promoverá un breve debate dirigido para captar el interés y sensibilizar sobre el tema de la injusticia.

    • Presentación del problema a investigar: Explicar a los alumnos que investigarán sobre dos de los movimientos más importantes de México: la Independencia y la Revolución Mexicana, centrándose en las causas que los originaron, como la injusticia social y las confrontaciones entre criollos y peninsulares.



  2. Exploración e Investigación (20 minutos)



    • Formación de equipos: dividir la clase en equipos pequeños para fomentar el trabajo colaborativo.

    • Asignación de tareas: Cada equipo recibirá diferentes fuentes de información (textos, imágenes, y videos) sobre un aspecto concreto (causas sociales, económicas, políticas) de los movimientos sociales de estudio.

    • **Guía de investigación