Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Karla Patricia Flores- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 3: Democracia como forma de vida en el aula
Grado: 1º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Enfoque Pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Participar en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con el fin de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
Presentación del tema: Iniciaré la clase con una plática corta sobre lo que es la democracia y cómo podemos vivirla en nuestra casa, el aula y la escuela. Utilizaré ejemplos sencillos y relatables para ellos, como decidir el juego del recreo o designar turnos para el uso de recursos comunes en el aula.
Activación de conocimientos previos: Preguntaré a los niños si saben qué son las reglas y para qué sirven. Escucharé atentamente sus respuestas, reconociendo y valorando sus aportaciones.
Desarrollo (25 minutos)
Aprendizaje Basado en Problemas: Presentaré un problema común en el aula, como el desorden en el momento de recoger los materiales. Luego, dividiré a la clase en pequeños grupos para que piensen en posibles soluciones y las presenten al resto del grupo. La idea es guiarlos para que comprendan cómo las reglas nos ayudan a vivir mejor y resolver conflictos.
Construcción de Normas: Con las ideas aportadas por todos los niños, construiremos en conjunto un conjunto de reglas para el aula. Les explicaré cómo cada regla nos ayuda a alcanzar nue