Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Grado: 2º de Secundaria
Área: Artes
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos investiguen propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.

Inicio (15 minutos)

1. Presentación del tema (5 minutos): El docente iniciará la clase con una breve introducción sobre cómo el arte ha sido empleado históricamente como un medio de expresión y cambio social, haciendo énfasis en proyectos que promueven la inclusión en entornos rurales y urbanos.

   
   



2. Lluvia de ideas (10 minutos): Se invitará a los alumnos a reflexionar y compartir qué problemas de inclusión social conocen o perciben en su comunidad. Esta actividad permitirá al docente evaluar el conocimiento previo de los estudiantes y fomentará la participación activa. Se anotarán las ideas en el pizarrón para que todos puedan verlas y reflexionar sobre ellas.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación en equipos (15 minutos): Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para investigar sobre proyectos artísticos colectivos que hayan abordado problemas de inclusión. Cada grupo deberá encontrar al menos un ejemplo de un entorno rural y otro de un entorno urbano, analizando las técnicas artísticas empleadas y el impacto generado en la comunidad.

   
   



2. Discusión grupal (10 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase. Se abrirá un espacio para que los alumnos discutan cómo las diferentes técnicas artísticas pueden ser empleadas para visibili