Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

Eduardo gonzalez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para la satisfacción de intereses y necesidades humanas.


Objetivo de la clase (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tema interdisciplinario: Los alumnos desconocen las herramientas básicas y su aplicación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de reflexión: Preguntar a los alumnos sobre las herramientas que utilizan en su vida diaria y si conocen sus nombres y funciones.

  • Actividad práctica: Mostrar diferentes herramientas y máquinas básicas y explicar sus nombres y funciones. Luego, dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes herramientas para que las exploren y las identifiquen correctamente.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que investiguen sobre un proceso técnico comunitario y las herramientas o máquinas involucradas en él.

  • Actividad grupal: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un proceso técnico comunitario para que lo investiguen y lo presenten al resto de la clase.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de conocer y utilizar herramientas en la realización de procesos técnicos comunitarios.


Sesión 3:



  • Actividad de aplicación: Proporcionar a los