Circunferencia, círculo y esfera.

HERNANDEZ KEVIN

Ubicación curricular

Contenido Circunferencia, círculo y esfera.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina la medida de ángulos inscritos y centrales, así como de arcos de circunferencia.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Planeación de la Sesión 1 de 6: Circunferencia, Círculo y Esfera

Nivel: Secundaria 2º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Matemáticas
Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Determina la medida de ángulos inscritos y centrales, así como de arcos de circunferencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico y Inclusión

Integración Interdisciplinar: Convivencia

Presentación del Tema: Iniciar la sesión con una pregunta abierta para estimular la curiosidad: "¿Han notado cómo la idea de círculos y esferas aparece en nuestra vida diaria? ¿Pueden dar algunos ejemplos?"

Conexión Interdisciplinar: Relacionar el tema con la convivencia, explicando cómo en una comunidad, aunque todos estemos en el mismo círculo, cada uno ocupa un lugar diferente pero igual de importante, similar a los puntos en la circunferencia.

Formación de Grupos: Dividir la clase en pequeños grupos para fomentar la inclusión y asegurarse de que todos participen. Cada grupo investigará un aspecto diferente de la circunferencia, el círculo o la esfera, relacionándolo con el concepto de convivencia.

Investigación Guiada: Proporcionar a los grupos preguntas de investigación, como "¿Qué es un ángulo central y un ángulo inscrito y cómo se miden?", "¿Cómo se calculan los arcos de la circunferencia?".

Actividad Práctica: Cada grupo realizará mediciones de objetos circulares en el salón o la escuela para encontrar ángulos y arcos, aplicando las fórmulas aprendidas.