Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Cristal Padilla
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Nivel Educativo: Preescolar 3°


Duración: 45 minutos


Fecha de Implementación:


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el niño o niña manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoques Clave:



  • Interculturalidad crítica

  • Pensamiento crítico


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del Problema: Se narrará una historia corta y visual sobre un bosque que está perdiendo sus árboles y animales debido a la contaminación y la tala. Se introducirá el problema del cuidado ambiental de manera que los niños puedan entender sus implicaciones.

  • Preguntas Guias: ¿Cómo se sentirían si su parque o jardín favorito estuviera sucio y sin árboles? ¿Qué podríamos hacer para ayudar?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración Sensorial: Los niños explorarán diferentes elementos naturales (hojas, piedras, tierra) para fomentar la conexión con la naturaleza.



  2. Rincón de Problemas Ambientales: Se crearán pequeñas estaciones que representen problemas ambientales (contaminación, deforestación, etc.) y los niños, en equipos, deberán pensar y dibujar soluciones creativas.



  3. Diálogo Intercultural: Conversación sobre cómo diferentes culturas cuidan el ambiente, fomentando el respeto y la valoración de diversas prácticas ambientales.




Cierre (10 minutos):



  • **Reflexión Colectiv