Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de Sesión: Las Revoluciones Modernas y Sus Tendencias

Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 3º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca en el establecimiento de la Comuna de París en 1871 la expresión de una forma de gobierno alternativo al de la burguesía.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Pensamiento Crítico y Igualdad de Género

Tiempo Total: 50 minutos

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Preguntas detonadoras: ¿Qué es una revolución? ¿Qué motivaciones creen que tienen las personas para iniciar una revolución? Hacer énfasis en la diversidad de causas y participantes en revoluciones históricas, resaltando el papel de las mujeres y otros grupos marginados.
   
   
   
   



2. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Breve explicación sobre las revoluciones modernas, destacando la Comuna de París como un caso especial de lucha contra el orden establecido de la burguesía y la importancia de considerar diversas perspectivas, incluyendo la igualdad de género en el análisis histórico.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

3. Exploración del problema mediante ABP:

   
   
   
   
   • Problema a resolver: En grupos, los alumnos deberán investigar y presentar cómo la Comuna de París representó una forma de gobierno alternativa y qué impacto tuvo en la sociedad de la época, prestando especial atención a la inclusión y roles de género dentro de este movimiento.
   
   
   
   



4. Investigación y trabajo en equipo:

   
   
   
   
   • Los estudiantes utilizarán diferentes fuentes de información (libros, artículos, videos) para responder al problema planteado. Se fomentará el uso de fuentes