La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

VALDEZ MU�OZ LUISA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Objetivo (PDA): Comparar y contrastar textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifestar, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos no saben expresar sus sentimientos por su comunidad a través de un caligrama.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1


Objetivo: Introducir el tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una dinámica de ice-breaker que fomente el diálogo intercultural.

  2. Exposición del docente sobre la importancia de la diversidad en una sociedad intercultural.

  3. Visionado de un video corto sobre la diversidad en México.

  4. Realización de una lluvia de ideas sobre las características de la diversidad étnica, cultural y lingüística en México.

  5. Asignación de lecturas sobre tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas para analizar en la siguiente sesión.


Sesión 2


Objetivo: Comparar y contrastar textos sobre tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas.


Actividades:



  1. Repaso de las lecturas asignadas en la sesión anterior.

  2. Trabajo en grupos para analizar y comparar los textos.

  3. Puesta en común de los análisis realizados por cada grupo.

  4. Reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva para resolver conflictos.

  5. Asignación de una tarea escrita para reflexionar sobre la necesidad de practicar la comunicación asertiva en la vida diaria.


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