Aceptación de la diversidad

katia Michmel
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Aceptación de la diversidad


Objetivo: Promover la aceptación de la diversidad en el aula y reconocer las cualidades positivas de cada uno de los estudiantes.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación de la sesión.

  2. Juego: "El espejo de las diferencias". Los estudiantes se emparejarán y uno actuará como espejo, imitando los movimientos y acciones del otro. Después de un tiempo, se cambiarán los roles y se repetirá la actividad.

  3. Conversación: Se les preguntará a los estudiantes si notaron alguna diferencia entre ellos al jugar. Se promoverá la reflexión sobre las diferencias y cómo estas pueden enriquecer las relaciones entre las personas.

  4. Actividad plástica: Los estudiantes dibujarán a sí mismos y en palabras o imágenes, expresarán una cualidad positiva que consideren que tienen.


Sesión 2: Consecuencias de los comportamientos


Objetivo: Identificar las consecuencias positivas o negativas de los comportamientos propios y de los demás en distintas situaciones.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y del dibujo realizado. Preguntar si los estudiantes recuerdan las cualidades positivas que destacaron en su dibujo.

  2. Juego de roles: Se simularán situaciones en las que los estudiantes deberán tomar decisiones y realizar acciones. Al finalizar cada situación, se reflexionará sobre las consecuencias de los comportamientos mostrados.

  3. Conversación: Los estudiantes compartirán las consecuencias positivas y negativas que identificaron durante el juego de roles.

  4. Actividad plástica: Los estudiantes crearán un collage en el que representen diferentes situaciones y las consecuencias de los comportamientos en cada una de ellas.


Sesión