Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Presentación del tema y el problema: Comenzaremos con una breve explicación sobre qué es la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Luego, plantearemos un problema común relacionado con la igualdad sustantiva en un contexto escolar multicultural y diverso en género. Por ejemplo: "En un equipo de trabajo escolar, los estudiantes de diferentes culturas y géneros no se sienten representados equitativamente. ¿Cómo podemos asegurar una participación equitativa y valorativa de todos los miembros?"

  
  



• Motivación y activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas donde los estudiantes expresen libremente qué entienden por cada uno de los conceptos mencionados y compartirán experiencias personales relacionadas con la inclusión y la diversidad.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y Análisis: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos heterogéneos. Cada grupo investigará en distintas fuentes (libros, artículos, internet) sobre casos exitosos de inclusión e igualdad sustantiva en diversos contextos (escolares, laborales, sociales, etc.). Se