Medición del tiempo

Jessica Castro
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Medición del tiempo


Grado: Primero de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Utiliza términos como "antes", "después", "hoy", "ayer", "mañana", etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico.
Interdisciplinariedad: Lectoescritura.



Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos: Iniciar con preguntas como "¿Qué hiciste ayer?", "¿Qué harás mañana?" para animar a los alumnos a reflexionar sobre el concepto del tiempo.

  2. Motivación: Usar una historia corta o ejemplo de cómo diferentes culturas medían el tiempo, incluyendo ejemplos de su lengua materna, para destacar la importancia del tiempo en nuestras vidas.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración del tiempo a través de juegos: Utilizar juegos de rol donde cada niño representa un día de la semana, pasándose una pelota que simboliza el tiempo, promoviendo el uso de términos como "antes", "después", "hoy", "ayer", "mañana".

  2. Construcción colectiva de un calendario: Guiar a los alumnos en la creación de un calendario de la semana, asignando a cada uno la tarea de dibujar lo que hace o le gustaría hacer en un día específico, fomentando así la inclusión de todos los estudiantes.

  3. Lectura y escritura colaborativa: Aprovechar el calendario para practicar lectoescritura, pidiendo a